教授部落格總站 - 每週一師

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	黃惇勝教授


	迪野思是一種激勵創新思考的技巧。創始人黃惇勝（D S Hwang）根據其所建立的D S Model （創造思考模型），跳脫了傳統上創意思考僅止於大腦內部思維運作的限制，使創意思考可以做相當程度的積極管理，因而開啟了創造思考工程化的大道。 /hds001/


	激勵創新思考的技巧

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	林祝興教授


	資訊安全觀念的落實與法律及政府政策的配合，讓資訊安全領域的研究得到更多的發揮。除了網路安全與密碼學相關應用技術研究與開發，更重視密碼學理論的深入研究，並經常於國內外知名的期刊會議發表研究論文。 /lzx001/


	資訊安全領域

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	陳慶坤教授


	藝術根植於人類精神生活是何其偉大！從人們在擾攘的世俗人間，即使在遭受到慘重的傷害，能有心靈上最後的避難之所，從內心感受到藝術對心靈的慰藉與安撫作用，促使坦然平靜、不憂不懼的面對競爭劇烈的現實社會，讓心靈的創傷得到一點止痛療傷的呵護，該也是藝術教育的重大意義。 /cck001/


	藝術哲學研究

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	葉耀明教授


	近年來格網和語意網路兩個領域因為XML的技術整合能力正加速地合流，許多學者預期資訊科技未來將會逐漸發展出語意格網計算(Semantic Grid Computing)的領域，這也是本實驗室努力的中長程方向。 /yym001/


	格網和語意網路

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	潘裕豐教授


	多元智能發展理念是重視個別化教育、適性教育，資優教育就是重視發展兒童的潛能、讓資優兒童追求卓越。資優兒童是具有較佳的學習特質而已，將來是否傑出，不只有會考試而已，資優教育應改重視更多種的能力養成，而這首要解決的是讓這些在資優班的教師認識與瞭解有關資優教育。 /pyf001/


	資優教育研究

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	吳榮根教授


	觸控式螢幕取代鍵盤，投入電腦觸控式面盤的研發，長年專注在科技研究，談起研發成果，他淡淡地描述，桌上置放著心血半成品，電路板和精密的電子儀器。他進一步解釋，這套設計是以類似ＰＤＡ的觸控式螢幕，取代傳統的鍵盤。 /wjg001/


	資訊工程科技

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	邱滿艷教授

當有權決定我要做一個網站的時候，我第一個念頭想到的是飛鷹人，能找國內第一個居家職訓，後來變成居家就業的團體來設計網站，相信是有劃時代的意義，到目前為止我的感覺是飛鷹人做的網頁又快、又好、又便宜。希望他們的生意愈來愈興隆。
另有一個想法是，有些不是復諮所研究生的專業人員，也很關心國內復健諮商的發展，歡迎大家透過這個平台參與討論，而研究所的學生也當更能結合理論和實務，延伸教室的範圍，學習更多。

/cmy001/


	特殊教育研究

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	周二銘教授

民83年起開始接觸科技應用在身心障礙者的相關研究，一頭栽進「居家職訓」、「居家就業」的領域。
民86年成立中華民國輔助科技促進職業重建協會。
年近後中年之際，與飛鷹人結了緣，一群與生命、科技搏鬥的勇士，讓我對人類生存與科學文明的意義多了許多體悟。一旦心中有了飛鷹人的具像，不免一輩子就是飛鷹人；很難理解這種力量怎麼產生，後半輩子應該可以看個明白吧！

/cam001/


	居家職訓居家就業

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	吳亭芳教授


	科技給正常的人帶來了許多的方便，並且也幫助身心障礙者將不可能變為可能。輔助科技最大的好處是讓身心障礙者活得更有尊嚴，因為有了輔助科技，許許多多的身心障礙者就有學習及獨立生活的機會，甚至有就業的機會。 /wtf001/


	輔助科技研究

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	陳建忠教授


	Robert has a first honour BSc degree in Industrial Design Engineering Studies from the National Cheng-Kung University (Taiwan, 1980); a postgraduate diploma in Product Design and Ergonomics Studies from National Tsukuba University (Japan, 1984); an MPhil research degree in Design and Manufacture Studies from Leicester Polytechnic (UK, 1991); /ccc001/


	Principal Lecturer and MA/MSc Programme Leader

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	王華沛教授

數位革命讓資訊傳播從被動到主動，從出門上學到在家學習，從部分參與到全民參與，身心障礙者因為個別身心特質的限制，對於參與一般線上教材有其實質的困難。
透過專為身心障礙者打造的 E 化學習環境，可以縮短身心障礙者的數位落差。
期待更多特殊需求的朋友參與到線上學習的時代，迎接「上網無障礙、學習一起來」的新紀元。

/whp001/


	輔助科技研究

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	杞昭安教授

「無障礙環境」的理念，是指能讓所有的人來去自如，不會因為感官上的障礙，而影響其生活、學習和休閒。
因此，所謂的「無障礙環境」，通常分為硬體設施及軟體方面的接納態度。
在一個能被接納的環境下學習，即使硬體設施不足，憑同儕的協助，以及師長的體諒，視障學生在學習上也不會感到有所不便。

/qza001/


	視覺障礙教育

主辦單位：

飛鷹人（由中華民國輔助科技促進職業重建協會所輔導）　

合作單位：